盛夏的濟(jì)南，驕陽(yáng)似火，卻阻擋不了足球訓(xùn)練的熱情。在天橋區(qū)興麓小學(xué)足球場(chǎng)上，隊(duì)員們重復(fù)著傳球、帶球、射門的動(dòng)作，汗水浸濕了球衣，可他們的眼神依舊專注，動(dòng)作絲毫沒(méi)有懈怠。老師在一旁細(xì)心指導(dǎo)，不時(shí)提醒大家注意補(bǔ)水，合理分配體力。

陽(yáng)光下，孩子們奔跑的身影成為了校園里最動(dòng)人的風(fēng)景，這份對(duì)足球的執(zhí)著與熱愛(ài)，在驕陽(yáng)下愈發(fā)熾熱。近年來(lái)，在天橋區(qū)政府的大力支持和區(qū)教體局的積極推動(dòng)下，天橋區(qū)校園足球從基礎(chǔ)走向普及再到質(zhì)優(yōu)，共有27所學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！?，數(shù)量占比全市第一。

“硬件”“軟件”齊頭并進(jìn)

天橋區(qū)的校園足球發(fā)展始于對(duì)硬件設(shè)施的大力投入。近年來(lái)，天橋區(qū)借力城市更新，打造高標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)并配齊專業(yè)訓(xùn)練器材。

其中，成通中學(xué)配備真草皮足球場(chǎng)地，黃崗小學(xué)、瑞景中學(xué)配備了室外人工草坪、專業(yè)照明系統(tǒng)等，為官扎營(yíng)小學(xué)、寶華小學(xué)、第五十六中學(xué)等翻新原有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，建設(shè)為符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可滿足日常訓(xùn)練與小型賽事需求，讓孩子們盡情享受專業(yè)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

作為地處老舊小區(qū)的學(xué)校，天橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)曾受困于場(chǎng)地局促的難題，五一廣場(chǎng)結(jié)了“對(duì)子”：老師帶隊(duì)步行8分鐘到廣場(chǎng)訓(xùn)練，廣場(chǎng)為同學(xué)們預(yù)留傍晚黃金時(shí)段。既解決了學(xué)校場(chǎng)地局促，又讓公共空間煥發(fā)了更多活力，這種“共享場(chǎng)地”的模式，以資源聯(lián)動(dòng)的巧思，巧妙破解了老城區(qū)學(xué)校的空間困局。

天橋區(qū)將校園足球推廣工作納入?yún)^(qū)教體局重點(diǎn)工作，全區(qū)所有學(xué)校均有校級(jí)足球隊(duì)，三年級(jí)至八年級(jí)各年級(jí)均有區(qū)級(jí)足球隊(duì)，分級(jí)分類因地制宜，在一、二年級(jí)推廣“三人制”足球，在三、四年級(jí)推廣“五人制”足球，在五、六、七年級(jí)推廣“八人制”足球，其中“三人制”為天橋首創(chuàng)，打破了場(chǎng)地限制，使孩子“不管會(huì)不會(huì)都能踢兩腳”。

此外，區(qū)屬各學(xué)校通過(guò)引進(jìn)足球教練、劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等，開(kāi)展專業(yè)的訓(xùn)練課程，如瑞景小學(xué)擁有2名專職足球教師;楓景小學(xué)在擁有3名足球?qū)ｍ?xiàng)教師之外，又引進(jìn)了專業(yè)俱樂(lè)部3名專業(yè)教師共同授課。興麓小學(xué)設(shè)立“校園足球?qū)ｍ?xiàng)基金”，占體育經(jīng)費(fèi)62%，用于器材更新、教師培訓(xùn)及賽事組織。

從“特色”到“特長(zhǎng)”

二年級(jí)的張峻溢是天橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)男足隊(duì)的前鋒，黝黑的皮膚里是驚人的爆發(fā)力。這個(gè)暑假，為了備戰(zhàn)山東省“母愛(ài)乳山”成長(zhǎng)杯全國(guó)青少年足球精英賽，他和隊(duì)員們放棄了休息，在位于威海乳山的山東外事職業(yè)大學(xué)(威海校區(qū))進(jìn)行訓(xùn)練?！半m然很累，但是能和小伙伴們一起為學(xué)校爭(zhēng)光，我覺(jué)得特別值?！?/p>

近年來(lái)，各學(xué)校足球隊(duì)員們以昂揚(yáng)的姿態(tài)、不竭的激情在全市、全省乃至全國(guó)的賽場(chǎng)上取得了一次次佳績(jī)：

寶華小學(xué)在2024年濟(jì)南市球迷協(xié)會(huì)第二屆青少年足球邀請(qǐng)賽上獲得季軍，楓景小學(xué)在2025年河北黃驊“星程杯”全國(guó)足球邀請(qǐng)賽上取得U11組冠軍;天橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)足球隊(duì)在2023中國(guó)慶云“祥云杯”全國(guó)青少年足球邀請(qǐng)賽上奪得冠軍等，展現(xiàn)了天橋足球教育的優(yōu)秀成果。

將一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)并普及、將一群懵懂的學(xué)生培養(yǎng)成較為專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，這與工作的系統(tǒng)推進(jìn)密不可分。全區(qū)以“多形式賽事聯(lián)動(dòng)、多層次梯隊(duì)建設(shè)、多維度資源整合”為抓手，創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)對(duì)抗賽等實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)擴(kuò)大校園足球影響力，構(gòu)建起“以賽促練、以練強(qiáng)技”的成長(zhǎng)體系，為學(xué)生提升足球競(jìng)技水平、夯實(shí)運(yùn)動(dòng)能力搭建起了多元化平臺(tái)。

從最初將足球引入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣作為“特色”，到如今逐步建立起完善的梯隊(duì)體系，足球已不僅僅是天橋區(qū)校園里的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是培養(yǎng)了眾多擁有足球特長(zhǎng)的學(xué)生，輸送了許多優(yōu)秀人才。

不止于足球

在綠茵場(chǎng)上奔跑、拼搏，不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。足球，正成為天橋?qū)W子健康成長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性的有效途徑。

“足球讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我們更加自信?！迸d麓小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張兆衡剛剛結(jié)束一場(chǎng)假期校內(nèi)比賽，臉上還洋溢著運(yùn)動(dòng)后的興奮。

官扎營(yíng)小學(xué)四年級(jí)的王藝雯也有著同樣的感受。以前她是一名羞澀的女生，總是“放不開(kāi)”，自從加入了學(xué)校的足球隊(duì)，在一次次的訓(xùn)練和比賽中，她逐漸變得開(kāi)朗?！霸谇驁?chǎng)上，我們相互配合，贏了一起歡呼，輸了彼此打氣，這種感覺(jué)太棒了?！?/p>

“孩子們眼里有光，我們心里有勁，大家都享受著這份快樂(lè)?！碧鞓?qū)嶒?yàn)小學(xué)體育組長(zhǎng)楊克華望著操場(chǎng)上奔跑的身影，笑意里滿是欣慰。

“我們希望通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的意志?！碧鞓騾^(qū)教體局體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)人杜斌表示。為打消家長(zhǎng)們“踢球影響學(xué)習(xí)”的顧慮，各學(xué)校都有相應(yīng)的訓(xùn)練制度，許多隊(duì)員因?yàn)榱?xí)慣了足球的紀(jì)律性，反而變得更加自律，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。

天橋的校園足球教育之路，是一條從“特色”到“特長(zhǎng)”，再到“全面發(fā)展”的探索之路。這條路上，教育工作者們用汗水和智慧，為青少年的成長(zhǎng)鋪就了一條希望之路。未來(lái)，天橋區(qū)將繼續(xù)加大對(duì)校園足球的投入，進(jìn)一步完善足球設(shè)施，加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)校園足球向更高水平發(fā)展。

來(lái)源：活力天橋

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