山東省濟南職業(yè)學(xué)院不斷培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)人才——

市場需求在哪里，教學(xué)發(fā)力點就在哪里

本報記者 張一琪 肖家鑫

11月，山東省濟南職業(yè)學(xué)院智能制造系主任孫玉峰與系里兩位教師指導(dǎo)學(xué)生組成兩支隊伍，參加金磚國家職業(yè)技能大賽“飛機維修”賽項國際總決賽，最終取得了第二名和第五名的成績，拿下一枚銀牌和一枚銅牌。

濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)生在金磚國家職業(yè)技能大賽“飛機維修”賽項頒獎儀式上領(lǐng)獎。本文圖片均由濟南職業(yè)學(xué)院提供

成績令人欣喜，這是濟南職業(yè)學(xué)院持續(xù)推進人才培養(yǎng)的一個縮影。作為職業(yè)院校，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽，是濟南職業(yè)學(xué)院辦學(xué)的題中之義。通過參加比賽，不僅能夠提升學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)技能，還可以幫助學(xué)生更好就業(yè)。

走進智能制造系的航空裝備訓(xùn)練中心實訓(xùn)車間，直升機、無人機、C919模擬駕駛艙、航空發(fā)動機……各類實物擺滿了場地，“學(xué)生的實踐課程就在這里上，這幾年無人機操控和維修比較熱門，我們就盡力引進各類無人機，讓學(xué)生在學(xué)校就能不斷練習(xí)操控，縮短未來就業(yè)之后的培訓(xùn)時間?！睂O玉峰說。

孫玉峰的話也點明了職業(yè)院校的一個重要特點：緊跟市場，需求在哪里，教學(xué)的發(fā)力點就在哪里?！敖陙恚瑵下殬I(yè)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)率一直保持在95%以上，要歸功于產(chǎn)教融合，也就是把學(xué)校教學(xué)與市場需求緊密結(jié)合起來，而不能脫離市場、產(chǎn)業(yè)，只在黑板前進行職業(yè)教育教學(xué)?！睗下殬I(yè)學(xué)院黨委書記蘇旭勇表示。

堅持實訓(xùn)貫穿始終

在采訪過程中，一個詞不停地縈繞在記者耳邊：實訓(xùn)。只有讓學(xué)生在職業(yè)學(xué)院不斷地接受實訓(xùn)，熟悉各種機器、設(shè)備等的使用，才能在就業(yè)中占得先機。

走進智能制造系的實訓(xùn)車間，一臺老式車床顯得有點格格不入。這是一臺產(chǎn)自沈陽第一機床廠的車床，1971年出廠。而旁邊的介紹文字卻表明，這臺車床大有來頭。

這臺車床是濟南第一工具廠引進的，而它的“祖輩”誕生于1955年。當(dāng)年8月，中國第一臺國產(chǎn)車床C620-1在沈陽第一機床廠研制成功并量產(chǎn)。自此，中國有了自己研制的車床，被全國各地的工廠購買引進，有力支援了國家的工業(yè)建設(shè)。因此，這臺車床被印在了1960年版第三套兩元面值人民幣上。

“這臺車床依舊能夠運轉(zhuǎn)，只不過比起現(xiàn)在的車床，精度上稍微差點，但教學(xué)還是足夠的?！睂O玉峰撫摸著車床，“這是我們工業(yè)博物館中工業(yè)1.0的體現(xiàn)。”

跟隨著孫玉峰，記者相繼參觀了工業(yè)2.0、3.0，其實就是半自動化、自動化生產(chǎn)設(shè)備。來到工業(yè)4.0的展示場所，“這是一條柔性生產(chǎn)線，生產(chǎn)的是墻壁開關(guān)?！睂O玉峰介紹。

什么是柔性生產(chǎn)線？“其實就是定制化生產(chǎn)，這是工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的一個方向。”孫玉峰表示，客戶下訂單，然后生產(chǎn)線根據(jù)訂單進行生產(chǎn)，實現(xiàn)個性化、定制化。

“這條生產(chǎn)線價值不菲吧？”記者問道。孫玉峰點了點頭：“但是為了讓學(xué)生能夠更好地接受實訓(xùn)，這筆錢花得值?！?/p>

從工業(yè)1.0的人工操作車床到工業(yè)4.0柔性生產(chǎn)線，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都要實訓(xùn)操控，熟悉設(shè)備的歷史以及不同類型設(shè)備的性能。有了這樣的實訓(xùn)，學(xué)生的就業(yè)變得不再難，畢業(yè)即頂崗，不再需要進行長時間培訓(xùn)?！捌髽I(yè)反饋很好，對我們的學(xué)生十分滿意，尤其是能夠迅速走上崗位。”孫玉峰說。

來到汽車工程系，實訓(xùn)車間兩邊擺滿了整車、發(fā)動機、輪胎……每個版塊都有老師為學(xué)生講解。汽車工程系成立于2021年，原本屬于智能制造系的一個專業(yè)，但隨著新能源汽車的快速發(fā)展，對技能人才的需求越來越大，因此汽車工程系獨立出來。

從專業(yè)設(shè)置上也可見一斑，汽車工程系設(shè)有汽車制造與實驗技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、新能源汽車技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)4個專業(yè)。

“這是我們汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)正在進行考核，學(xué)生模擬向客戶介紹車輛。”汽車工程系副主任顏宇說?？粗邮芸己说膶W(xué)生氣定神閑，就能知道他們?nèi)粘＿M行了很多訓(xùn)練，“汽車營銷這方面，我們的學(xué)生2023年拿了全國職業(yè)院校技能大賽一等獎，2024年又拿了世界職業(yè)院校技能大賽汽車營銷賽項中的金獎?！鳖佊钫f。

在新能源汽車實訓(xùn)車間，五菱宏光的部分新能源車型的整車和零部件正在運來?！凹寄苋瞬挪粌H要了解整車，還要熟悉各個零部件，從整體到部分再到整體，學(xué)生能更清楚地掌握原理，以后工作更加得心應(yīng)手?！鳖佊畋硎?。

把產(chǎn)教融合做實

在濟南職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合發(fā)展的歷程中，與以費斯托為代表的德國企業(yè)的合作，是濃墨重彩的一筆。

在中德技術(shù)系實訓(xùn)車間門口的一面墻上，掛滿了與濟南職業(yè)學(xué)院合作的德國等7個國家的企業(yè)標識，其中有費斯托、斯凱孚、戴姆勒等全球知名企業(yè)。近些年，中德技術(shù)系畢業(yè)生在費斯托就業(yè)的超過330名，在斯凱孚就業(yè)的超30名，前往戴姆勒工作的有35名。

濟南職業(yè)學(xué)院與費斯托的合作超過10年，無論是輸送人才的規(guī)模，還是人才的質(zhì)量，都堪稱產(chǎn)教融合的范例。

費斯托集團成立于1925年，擁有近百年歷史，是世界著名的氣動元件、組件和系統(tǒng)的生產(chǎn)廠商。1993年，費斯托集團在中國成立子公司，正式進軍中國市場。與濟南結(jié)緣，則是在2012年，費斯托升級整合濟南華能，成為其全球生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)。

“正是因為費斯托落戶濟南，它對技能人才有著非常大的需求，所以催生了濟南職業(yè)學(xué)院與它的合作。”中德技術(shù)系副主任劉延利介紹，德國企業(yè)對技能人才要求非常高，直接從職業(yè)學(xué)院招來的畢業(yè)生無法滿足企業(yè)生產(chǎn)需求，于是費斯托就尋求與職業(yè)院校開展合作，定向培養(yǎng)人才。

人才培養(yǎng)采用“雙元制”，即學(xué)生不僅要在濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，還要到費斯托的濟南工廠培訓(xùn)?！拔覀儾扇　牧W(xué)交替’培養(yǎng)模式，學(xué)生在第一學(xué)期末時與費斯托通過雙選正式成為企業(yè)學(xué)徒，從第三學(xué)期開始，在學(xué)校學(xué)習(xí)4周，然后再到企業(yè)實習(xí)6周，這樣一直循環(huán)到第五學(xué)期結(jié)束?！眲⒀永f。

徐國生正處于在校學(xué)習(xí)的4周中，見到他時，他穿著費斯托的工裝。“現(xiàn)在主要是在備考。到費斯托工作，不僅要如期畢業(yè)，還要取得德國工業(yè)機械職業(yè)技能證書，兩者缺一不可?！毙靽f。

濟南職業(yè)學(xué)院今年先后邀請德國手工業(yè)行會專家10余人開展“雙元制”教學(xué)指導(dǎo)、德國職業(yè)技能中期與末期考試輔導(dǎo)和執(zhí)行。圖為專家為學(xué)生做指導(dǎo)。

在費斯托企業(yè)的培訓(xùn)，徐國生能感受到一定壓力。每年中德技術(shù)系會有30名左右的學(xué)生加入費斯托學(xué)徒培養(yǎng)項目，進入企業(yè)培訓(xùn)后，有專門的培訓(xùn)老師帶教?！芭嘤?xùn)分項目，每個項目培訓(xùn)完，都要進行理論和實踐考試，檢驗學(xué)習(xí)成果。只有通過了，才能進入下一階段培訓(xùn)。”徐國生說。

李磊是徐國生所說的帶教老師之一，是費斯托濟南全球生產(chǎn)中心的培訓(xùn)工程師。截至目前，中德技術(shù)系的畢業(yè)生都是他的徒弟。

在李磊的帶領(lǐng)下，記者參觀了整個培訓(xùn)中心，包括鉗工操控、車銑加工、數(shù)控機床等不同培訓(xùn)內(nèi)容。中心有一個特別區(qū)域，“這是我們培訓(xùn)工程師帶著學(xué)生做的一些有趣的產(chǎn)品，可以通過氣動裝置吹笛子、打地鼠……”李磊一邊介紹，一邊展示，“寓教于樂，看似娛樂，實際上也是對學(xué)生實際操控能力的鍛煉?！?/p>

李磊介紹，長達10多年的合作，項目早期的畢業(yè)生已成長起來，成為企業(yè)帶班班長，甚至還參與一些科研工作，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。

“通過與費斯托等企業(yè)合作，濟南職業(yè)學(xué)院的名氣逐漸提升，現(xiàn)在已經(jīng)有國內(nèi)的企業(yè)開始與我們合作或有合作意向，這是令人欣喜的。”劉延利說。

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