人民網(wǎng)濟(jì)南8月24日電 為充分發(fā)揮技工院校在技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)方面的作用，全面推動(dòng)技工院校承擔(dān)社會(huì)化職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作，近日，山東省人力資源社會(huì)保障廳印發(fā)《關(guān)于全面推動(dòng)我省技工院校開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作的通知》，在總結(jié)前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，全面推動(dòng)山東省技工院校開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作。

完善學(xué)生認(rèn)定體系。根據(jù)技工院校學(xué)生培養(yǎng)層次，將認(rèn)定等級(jí)開放到二級(jí)/技師層次，取得學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定資格的技工院校，對(duì)注冊(cè)本校技工教育學(xué)籍并完成相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，不再要求其逐級(jí)考核認(rèn)定，而是按照其注冊(cè)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、預(yù)備技師培養(yǎng)層次，直接進(jìn)行五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定。

擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)定范圍。鼓勵(lì)符合條件的技工院校申報(bào)社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，具備資質(zhì)后，原則上面向?qū)W生開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定的職業(yè)（工種）、等級(jí)，均可備案并面向社會(huì)人員開展相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定。同時(shí)，已具備社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織資質(zhì)并開辦預(yù)備技師班、高級(jí)技工班的技工院校，可以對(duì)本校相應(yīng)專業(yè)教師開展職業(yè)技能等級(jí)二級(jí)、三級(jí)的認(rèn)定，助力教師職業(yè)生涯發(fā)展。

“隨著國(guó)家職業(yè)資格制度改革不斷深化，職業(yè)資格證書大幅度減少，技工院校畢業(yè)生由過去的‘畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書’雙證就業(yè)，變成了單證就業(yè)。山東工業(yè)技師學(xué)院培訓(xùn)鑒定處負(fù)責(zé)人介紹說，2020年以來，省人社廳在全省開展技工院校學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定試點(diǎn)工作，我們學(xué)校1368人次學(xué)生參加了技能評(píng)價(jià)工作，學(xué)生積極性很高，反響很好。允許院校面向社會(huì)人員開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，將有利于充分發(fā)揮我們技工院校的專業(yè)能力、資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)技能人才成長(zhǎng)成才，同時(shí)擴(kuò)大院校影響力，實(shí)現(xiàn)院校和社會(huì)‘雙贏’�！�

2020年，山東省在全省遴選了120家技工院校開展面向本校學(xué)生高級(jí)工及以下層次的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，完成30297名學(xué)生的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，發(fā)放職業(yè)技能等級(jí)證書25547本。此次，不僅在制度上完善學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定體系，也拓展了技工院校社會(huì)化服務(wù)空間，取得社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織資質(zhì)的技工院校優(yōu)先面向不具備學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定資格的技工院校學(xué)生、技工院校教師，以及企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)、“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)學(xué)員、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員開展認(rèn)定，推動(dòng)職業(yè)技能提升行動(dòng)深入開展。

“全面開展技工院校職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作，是深化‘放管服’改革，加快技能人才評(píng)價(jià)體系建設(shè)，服務(wù)和推進(jìn)技能人才培養(yǎng)的重要舉措。我們將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合管理，做好技術(shù)服務(wù)和質(zhì)量督導(dǎo)等工作，加強(qiáng)事前備案和事中事后監(jiān)管，指導(dǎo)技工院校按照‘誰評(píng)價(jià)、誰發(fā)證、誰負(fù)責(zé)’的原則承擔(dān)起主體責(zé)任，提高認(rèn)定工作的公信力和權(quán)威性，為技能人才成長(zhǎng)成‘搭橋’‘鋪路’�！鄙綎|省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處張龍介紹說。（孫澤宇 謝宜君）

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