“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展要以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，這是黨的十九屆五中全會根據(jù)我國發(fā)展階段、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件變化作出的科學(xué)判斷，也是對新時代推動落實各項工作的基本要求。軍事人員現(xiàn)代化在國防和軍隊“四個現(xiàn)代化”整體布局中處于重要地位，應(yīng)切實把高質(zhì)量發(fā)展落到各領(lǐng)域、抓在全過程。

超前規(guī)劃設(shè)計。強軍之道，要在得人。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、武器裝備的更新?lián)Q代，現(xiàn)代戰(zhàn)爭對軍事人員的知識結(jié)構(gòu)、認知水平、能力生成都提出了更高要求。高質(zhì)量推進軍事人員現(xiàn)代化，應(yīng)深刻把握戰(zhàn)爭形態(tài)演變的時代特征，加強戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌推進各類人才的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出鍛造一批戰(zhàn)略力量和新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量人才，以適應(yīng)機械化信息化智能化融合發(fā)展新要求，確保軍事人員現(xiàn)代化始終超前于軍隊整體發(fā)展。

完善教育體系。據(jù)資料介紹，西方發(fā)達國家軍隊普遍建有以高等教育為基礎(chǔ)、以軍事職業(yè)教育為重點，覆蓋各領(lǐng)域、各層級、各類人員的專業(yè)化軍事教育體系。實踐證明，軍事教育現(xiàn)代化是軍事人員現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，也是當(dāng)前提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益的必由之路。從實踐出發(fā)，應(yīng)該健全完善軍隊院校教育、部隊訓(xùn)練實踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”人才培養(yǎng)體系，貫通教育訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練體制機制和培養(yǎng)考用鏈路，推動“三位”真正合為一體。同時，健全軍事人才依托培養(yǎng)體系，積極推進軍事教育融入國家教育體系，依托國家優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)軍事人才，探索走開高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的新路。

提升管理效益。沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。放眼世界，在推進軍隊現(xiàn)代化建設(shè)中，世界各國軍隊都很重視運用先進技術(shù)手段，通過控制“信息流”來有效管理“人員流”，在最短時間內(nèi)“將正確的人在正確的時候放到正確的崗位上去”。研究借鑒發(fā)達國家軍隊經(jīng)驗，高質(zhì)量推進軍事人員現(xiàn)代化，應(yīng)該積極推進人力資源信息系統(tǒng)建設(shè)，運用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等先進技術(shù)，提升人力資源需求、規(guī)劃、執(zhí)行、調(diào)節(jié)、評估的信息化水平，增強領(lǐng)導(dǎo)決策和管理效益，使各類軍事人才配置處在最佳狀態(tài)，形成人崗相宜、人盡其才的局面，努力實現(xiàn)軍事人員能力素質(zhì)生成和提高全過程標(biāo)準(zhǔn)化管理。

毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物�！碑�(dāng)前，面對新形勢新挑戰(zhàn)新使命，只有堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快推進軍事人員能力素質(zhì)、結(jié)構(gòu)布局和開發(fā)管理全面轉(zhuǎn)型升級，才能為實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標(biāo)、全面建成世界一流軍隊提供堅強力量保證。（錢高祥）