原標(biāo)題：互動(dòng)課堂點(diǎn)燃精武豪情

“那天在400米障礙課目中意外受傷，我對自己說，爬也要爬過終點(diǎn)……”金秋，第73集團(tuán)軍某旅一場主題為“軍人榮譽(yù)”的教育課上，某連中士潘佳鋒在互動(dòng)環(huán)節(jié)中走上講臺(tái)。他帶傷堅(jiān)持完成比武的親身經(jīng)歷，深深打動(dòng)現(xiàn)場戰(zhàn)友。

“基層官兵既是教育對象，更是教育主體。只有真正做到人人是教員、處處是課堂、時(shí)時(shí)受熏陶，才能讓教育真正走心入腦�！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹說，他們年初到基層推門聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的單位主題教育存在“一人一課到底”的“滿堂灌”現(xiàn)象，官兵參與度不高，教育效果打折扣。

為此，他們在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，探索推行“1+X”互動(dòng)課堂模式，即在1人主講的基礎(chǔ)上，加入多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：提前通知官兵課堂主要內(nèi)容，便于大家預(yù)先思考、準(zhǔn)備；設(shè)置課堂話題，組織辨析式、互動(dòng)式、討論式交流，用身邊事例佐證道理，并安排干部骨干適時(shí)引導(dǎo)。他們還邀請抗戰(zhàn)老兵、訓(xùn)練標(biāo)兵等走進(jìn)課堂，與官兵面對面交流，進(jìn)一步增強(qiáng)主題教育實(shí)效。

隨著互動(dòng)課堂模式推開，官兵參與教育積極性明顯提升，訓(xùn)練熱情高漲。近日，該旅組織多機(jī)型、跨晝夜、高強(qiáng)度飛行訓(xùn)練，官兵克服重重困難，圓滿完成搜索營救、低空突防、機(jī)降突擊等高難課目。